¿Qué imágenes puedo utilizar?

Como ya sabes, no podemos usar todas las imágenes que hay en Internet. Si no nos dicen nada, tenemos que suponer que esas imágenes tienen copyright, es decir, alguien tiene los derechos sobre esa imagen.

Las licencias Creative Commons (CC) están pensadas para que compartir imágenes, música o documentos en general sea más fácil. Existen varios tipos de licencias que te muestro a continuación:

•  BY (Atribución): Puedes usar el archivo para lo que quieras, pero debes decir a quién pertenece.
• SA (Share Alike: Compartir igual): Tienes que compartirlo bajo la misma licencia CC que el archivo original.
• NC (No Comercial): No se puede usar el archivo para uso comercial.
• ND (No obra Derivada): Puedes usar el archivo original tal y como está, no lo puedes emplear para producir obra derivada a partir del mismo.

Existen bancos de imágenes gratuitos como Pixabay o Pxhere con licencia CC0, es decir, puedes hacer un uso comercial de las mismas y no tienes ni que decir de quién es la imagen.

En esta entrada, tienes un listado de más bancos de imágenes gratuitos.

 

Introduction to Technology – The technological process

Technology is part of our lives, since the human being began to use tools.

The technological objects are created to satisfy a need. Any object that you can see is a technological object: a smartphone, a computer…. but also a chair, a pencil or a eraser.

To create a technological object we must follow the technological process. In this unit you will learn what is Technology and why is so important the technological process.

Download here the first unit: The Technological Process.

Download the activities of this unit: The Technological Process – Activities

Publicaciones falsas. Cómo saber si lo que leo/veo es verdad.

En esta entrada aprenderemos bastante sobre las publicaciones falsas, también llamadas Fake News. Aprenderemos a distinguir si lo que leemos/vemos es o no cierto.

Aprenderás lo que es un hoax y verás que no sólo hay informaciones falsas, sino también imágenes e incluso vídeos falsos que parecen reales.

En el siguiente enlace tienes toda la información relativa a este tema y las actividades a realizar.

Espero que después de esta entrada seas un poco más crítico con la información que recibes.

Marca personal – Proyecto de futuro de construcción de una Identidad Digital

Lee el siguiente extracto de la Wikipedia sobre la Marca Personal:

La marca personal en el mundo 2.0

En la actualidad, la Web 2.0 se ha convertido en una herramienta clave para el desarrollo de una marca personal. Así, en España el 51% ya usa Internet para encontrar trabajo, el 31% tiene un perfil en alguna red profesional, y el 10% ha encontrado trabajo gracias a sus contactos virtuales. Por otra parte, en EEUU, las empresas utilizaron en sus procesos de reclutamiento en el 2011 la red social LinkedIn (87%), seguido por Facebook (55%) y Twitter (47%).

En este escenario el curriculum vitae como soporte físico para encontrar trabajo está perdiendo utilidad. Según Enrique Dans, los profesionales de los recursos humanos investigan en Internet antes de contratar a alguien, con lo que un curriculum vitae que se imprime y se envía por correo tiene poca efectividad a la hora de buscar empleo. Igual que las empresas difunden sus marcas, autores como David Villaseca proponen sistemas para desarrollar el talento digital y difundirlo en medios digitales (web, blog, buscadores…) y sociales (como Linkedin).

En esta última parte de la materia de Identidad Digital, viajarás en el tiempo (hacia adelante, no hacia atrás) y mostrarás en un documento qué es lo que va a decir sobre ti Internet y tus redes sociales dentro de unos 10 años.

Haz clic en el siguiente enlace para ver los puntos que tiene que cumplir ese trabajo.

Configuración de la privacidad en las redes sociales

La privacidad en las redes sociales es algo fundamental. Veremos cuatro vídeos de la Agencia Española de Protección de Datos sobre cómo configurar la privacidad en Facebook, Whatsapp, Instagram y Twitter y cubriremos el formulario correspondiente.

Después de haber hecho esto, es recomendable que revises la privacidad en tus redes!

Sexting, Grooming, Ciberbullying…Riesgos en Internet

Ahora aprenderemos una serie de palabras nuevas y situaciones que nos podemos encontrar en Internet.

En primer lugar, aprenderemos lo que significan las definiciones que aparecen en el siguiente enlace.

A continuación verás una serie de vídeos relacionados con el ciberbullying, el sexting y el grooming:

Ciberbullying – En este partido nos la jugamos

Ciberbullying – Pantallas amigas

 

Grooming – Sextorsión – Un vídeo muy especial

Grooming – Pantallas amigas

 

Sexting y  Sextorsión – Pantallas amigas

 

10 razones para no realizar sexting

Primer vídeo de una serie sobre los motivos que hay para no realizar sexting

 

Crea un documento de texto en el que aparezcan todas las definiciones que aparecían en el primer enlace de esta entrada y un ejemplo sobre cada una de ellas. Tienes que definir además: spam, hoax, clickbait, ransomware.

Rastro digital y servicios gratuitos – II

Rastro digital y servicios gratuitos – I

Identidad digital – Protección de datos personales

Cada día más y más datos personales circulan por Internet y hay muchas empresas que tienen datos nuestros y nosotros ni siquiera lo sabemos, pero…  ¿Qué es realmente un dato personal?¿Por qué es importante proteger mis datos? ¿Qué derechos tengo sobre mis datos personales?

En la actividad que tendrás que hacer, consultaremos la guía: Los datos personales y la privacidad, creada por la Agencia Española de Protección de Datos. Tendrás que hacer una presentación sobre ciertos puntos que aparecen en dicha guía.

Haz clic en los enlaces para descargar:

Los datos personales y la privacidad

Pautas para hacer la presentación

 

Tú decides en Internet – Privacidad y protección de datos

La página Tú decides en Internet está creada por la Agencia Española de Protección de Datos. En ella se recopilan una serie de actividades y buenas prácticas que nos ayudarán a conocer lo que es un dato y cómo nos debemos comportar en Internet.

Entra en la página y ve a la pestaña Jóvenes > De 8 a 14 años > Una historia.

Lee la historia completa y ve anotando en un documento de texto las respuestas que van saliendo.

Después ve a la pestaña Jóvenes > De 8 a 14 años > Test para aprender más y cubre el cuestionario.